Terapia Ocupacional

La Terapia Ocupacional provee maneras para ayudar a incrementar el uso del cuerpo, en particular de las manos. La palabra clave para T.O es "adaptar", ya sea una actividad, materiales o el entorno. La T.O. es muy buena para convertir un objetivo inasequible en alcanzable. Dado que la chica con SR tiene muchas dificultades usando sus manos, la T.O. es esencial para muchas de sus actividades diarias. Incrementar el uso de sus manos le produce satisfacción, confianza y diversión.

Un área importante para concentrarse en T.O. es la comida. Algunas chichas no pierden su habilidad para comer, mientras que otras sí. Puede resultar un gran esfuerzo volver a aprender a comer por ellas mismas. La estrategia más efectiva es facilitar asistencia física con un objetivo a largo plazo para disminuir el nivel de asistencia a lo largo del tiempo. Es útil facilitar una cuchara, vaso y plato adaptados. Hay un ámplio abanico de equipamiento adaptado para la comida que puede facilitar al menos alguna alimentación independiente para casi todas las chicas con SR.

La T.O. puede tambiñen solucionar problemas de procesamiento sensorial. En el SR la información sensorial que le llega al cerebro no está bien organizada, haciendo difícil para la chica responder apropiadamente a la información que está recibiendo del entorno. La terapia de integración sensorial, usando técnicas como cepillarse, balancearse, estimulación táctil o compresión de articulaciones pueden ayudarle a organizar la información de manera que ella pueda responder mejor.

Los terapistas ocupacionales son las personas más creativas del mundo. Algunas veces es alucinante la solución tan simple que pueden encontrar para un problema muy complicado. Una actitud de cariño y cuidados puede obrar maravillas.

Cuando una chica con el SR es capaz de realizar un movimiento o decir una palabra, viene de su corazón, no de su cabeza. Por eso, cuando esto sucede, es un motivo real de celebración. Ella puede decir una frase o realizar un movimiento que no se vuelva a repetir nunca. Cuando esto sucede, ella ha roto su apraxia para darnos una muestra de lo que ella es capaz de entender.

Objetivos IEP de la Terapia Ocupacional

• Identificar y estimular el uso de la cabeza, los codos o otras partes del cuerpo sobre las que ella pueda tener mejor control.

• Maximizar el uso de las manos para actividades funcionales.

• Desarrollar habilidad para acceder a dispositivos de comunicación.

• Desarrollar habilidad para acceder a diversas tecnologias asistenciales.

• Mejorar la habilidad para la asistencia vistiéndose.

• Mejorar la habilidad para llevar a cabo funciones independientes a la hora de la comida.

• Mejorar la habilidad para la asistencia arreglándose.

• Mejorar la habilidad para tolerar la estimulación sensorial del colegio.

Los terapistas ocupacionales pueden servir también como consultores, recomendando las modificaciones necesarias en clase para mejorar la habilidad de la chica para participar en las actividades escolares. La T.O. puede también monitorizar la necesidad de equipamiento adaptado y llevar acabo recomendaciones.

Terapia Ocupacional: Consejos útiles

• Intentar minimizar las distracciones al principio, dirigiendo gradualmente la situación hacia la realidad (menos solitario).

• Buscar lo que ella intenta hacer con sus manos; no solo el resultado final.

• Facilitar asistencia física en la cantidad necesaria al principio, dirigiendo gradualmente la situación hacia la realidad (menos solitario). Guía sus movimientos con tus manos encima de las suyas.

• Contener o aguantar su mano no dominante para aumentar la función en la mano dominante durante las actividades funcionales.

• Camisas de fuerza pueden calmar y disminuir la ataxia en algunas chicas.

• Tablillas pueden ser usadas para aguantar los pulgares en una mejor posición para coger objetos.

• Durante el estado de regresión, no de la importancia principal a las habilidades motoras. En su lugar, realice actividades manuales que produzcan diversión como salpicar agua o tocar el tambor.

• Adapte los objetos, materiales y equipamientos de manera que sean más fáciles de agarrar y manipular.

• Use cubiertos con empuñaduras especiales o presillas; platos con un borde para dejar la cuchara, y vasos con un semi círculo para la nariz.

• Use interruptores para juguetes a pilas o dispositivos que puedan ser operados con una simple presión.

• Interruptores pueden ser usados también para obtener independencia activando cualquier dispositivo electrónico, operando ordenadores, encendiendo y apagando luces, ecendiendo la TV/VCR, ...

• Coloque y mantenga objetos de distintos pesos y texturas en sus manos.

• Fije objetos a sus manos con Velcro, cinta adhesiva protectora o vendas.

• Ponga sus manos en agua, arena, espuma de afeitar, judías, pelotas...cualquier cosa que ella pueda sentir con sus dedos.

• Masagear sus manos con un vibrador o una brocha.

• Promover movimientos de extensiones de brazos incrementando progresivamente la distancia que tiene para alcanzar un objeto

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